颜色辨别能力测试游戏?颜色分辨能力测试游戏

BT手机问答 admin 2个月前 (01-21) 3次浏览 已收录

本文目录

  1. 游戏你是不是色盲2
  2. 参军体检如何测单色识别能力
  3. 自闭症心理测试题目
  4. 提高孩子的视觉辨别能力

一、游戏你是不是色盲2

1、现在网络上经常出现测一测你是不是色盲2这些小测试,你是不是色盲2内容就是一款风靡网络的小游戏。大部分都是属于跟风测试玩,想知道自己是否患有色盲。

2、《你是不是色盲2》是一款搞笑类小游戏,游戏目标是分辨出色板里的数字,填在右边Enter Number内,然后点Check it确定。可以知道自己是否色盲,如果出现色盲的情况下就需要及时去治疗。

3、天性色觉障碍通常称为色盲,它不能分辨自然光谱中的各种颜色或某种颜色;而对颜色的辨别能力差的则称色弱,色弱者,虽然能看到正常人所看到的颜色,但辨认颜色的能力迟缓或很差,在光线较暗时,有的几乎和色盲差不多,或表现为色觉疲劳,它与色盲的界限一般不易严格区分。色盲与色弱以先天性因素为多见。男性患者远多于女性患者。

4、在这个五色缤纷的世界,你能想象色盲眼里的世界是怎样的吗?不能分辨红色者为红色盲,不能分辨绿色者为绿色盲,通常说的色盲多是指红绿色盲。经过反复考虑才能辨认出来,这种人即为色弱。色盲和色弱是一种先天遗传性疾病,到目前为止还没有有效治疗方法。想了解自己的色觉情况吗?测一测你是不是色盲2可以帮助你。

5、全球大约每20个人中就有一个人是色盲症患者,色彩缤纷的世界在他们的眼中都是灰暗的,区别只是色盲程度和类型不同。有的人是只知道自己是色盲,但不知是何种类型;有的症状较轻的患者甚至都不知道自己是色盲。

6、色盲分为全色盲和部分色盲。色弱包括全色弱和部分色弱。

7、全色盲的话属于完全性视锥细胞功能障碍,与夜盲恰好相反,患者尤喜暗、畏光,表现为昼盲。仅有明暗之分,而无颜色差别,而且所见红色发暗、蓝色光亮。此外,还有视力差、弱视、中心性暗点、摆动性眼球震颤等症状。它是色觉障碍中最严重的一种,较少见。

8、你是不是色盲2内容就是为了让人识别自己是否患有色盲这个疾病。红色盲的话又称第一色盲。患者主要是不能分辨红色,对红色与深绿色、蓝色与紫红色以及紫色不能分辨。常把绿色视为黄色,紫色看成蓝色,将绿色和蓝色相混为白色。

二、参军体检如何测单色识别能力

参军体检中单色识别能力的测试方法如下:

1.使用色觉检查图谱,受检者眼与图谱距离为50~70cm,视线与图谱垂直。

2.辨认每张图片不超过5~8秒,图片的检查次序随机选择。

3.检查结果应根据所用图谱的规定评定。

4.如果受检者眼与图谱的距离不符合要求,则检查结果无效。

5.如果受检者能够识别红、绿、黄、蓝、紫各单色,则判定为色觉正常。

三、自闭症心理测试题目

在各个领域,我们需要用到试题的情况非常的多,试题是参考者回顾所学知识和技能的重要参考资料。一份什么样的试题才能称之为好试题呢?以下是我为大家收集的自闭症心理测试题目,仅供参考,欢迎大家阅读。

1.突然回到以前的学校,老师要你写一篇完整详细的自传,你觉得要写几多个字呢?

D.对文字数量不甚有概念、难以掌握( 3分)

2.如果在一个月内都必须减肥,你会采取下列哪种节食方法?

B.能忍就忍,一天未必要吃到三餐( 4分)

C.会以计算卡路里的方式吃( 2分)

D.吃是其次,应该从运动下手( 1分)

3.不幸你住的五层公寓发生火灾,而你住在四楼,你会在第一时间有何行动呢?

D.先想到找水或者找灭火器( 2分)

4.如果你的外表能有一种改变,你会希望拥有?

就算是个外星人出现在你面前,恐怕你也能上前聊上几句,没错!自闭是一种确实存在的东西吗?对你来说真的很难理解,因为开朗活泼的你喜欢与人互动,而且无法忍受活在只有自己的世界里面,很像一台会自动发电的广播器,没有人理会,也能够自得其乐的人。

非要下个定论,那么只能说你是个「合群」的人,其实你对于与人互动很有自己的一套,想说想聊就绝对找得出话题,但是,在内心深处你却经常觉得麻烦,对于没有兴趣的事情,还要客套几句表现诚意,这种行为实在让你感到难以忍受,但结论是,你还是会继续这样下去!

你很安静,但是并不是那种完全不理会别人的态度,只是如果没有必要的话,宁愿低调地过自己的生活,和别人有着非常与众不同的思维逻辑,所以很容易对「沟通」这档子事情感到无聊,虽然偶然遇到万中寻一的同道中人,会忍不住叽哩呱啦几句,不过那也是极少发生的。

看看你的朋友们,是不是正在聊着你搞不清楚的话题,是的!就算是热闹的.聚会,你也能忽然就飞到没人理解的空间,常常会成为人群里的幽灵人种,属于自闭指数高度危险区域的人喔!

自闭症行为量表(ABC量表)是又一具有诊断价值的量表,由Krug于1978年所编制。

2学会做一件简单的事,但很快就忘记。 2

3经常没有接触环境或进行交往的要求。 4

4往往不能接受简单的指令(如坐下、过来等) 1

5不会玩玩具(如没完没了地转动、乱扔、揉等) 2

6视觉辨别能力差(如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差)。 2

7无交往性微笑(即不会与人点头、招呼、微笑) 2

8代词运用颠倒或混乱(你、我分不清) 3

10似乎不在听人说话,以至让人怀疑他有听力问题 3

13要去拿什么东西,但又不是身体所能达到的地方(即对自身与物体的距离估计不足。 2

14对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应 3

15当与其他人在一起时,呼唤他的名字,他没有反应 2

16经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作 4

17对其他人的面部表情没有反应 3

18说话时很少用“是”或“我”等词 2

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19有某一方面的特殊能力,似乎与智力低下不相符合 4

20不能执行简单的含有介词语句的指令(如把球放在盒子上或放在盒子里) 1

21有时对很大的声音不产生吃惊反应(可能让人想到他是聋子) 3

26有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应 3

28当抱看他时,感到他的肌肉松驰(即使他不紧贴抱他的人) 2

29以姿势、手势表示所渴望得到的东西(而不倾向于语言表示) 2

31用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人 2

34当强光直接照射眼睛时常常不眨眼 1

36想要什么东西不能等待(一想要什么,就马上要得到) 2

37不能指出5个以上物体的名称 1

38不能发展任何友谊(不会和小朋友来往交朋友) 4

39有许多声音的时候,常常捂着耳朵 4

41在训练大小便方面有困难(不会控制大小便) 1

42一天只能提出5个以内的要求 2

43经常受到惊吓或非常焦虑不安 3

44在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉 3

45不是经常被帮助的话,不会自己给自己穿衣 1

47瞪着眼看人,好像要看穿似的 4

49经常不能意识所处的环境,并且可能对危险的环境不在意 2

50特别喜欢摆弄、着迷于单调的东西或游戏、活动等(如来回地走或跑,没完没了地蹦、跳、拍、敲) 4

52对生人常无视觉反应(对来人不看) 3

53纠缠在一些复杂的仪式行为上,就像缠在魔圈里(如走路要走一定的路线,饭前或做什么事前一定要把什么东西摆在什么位置,或做什么动作,否则就不睡不吃。 4

54经常毁坏东西(如玩具、家里的一切用具很快就给弄坏了) 2

55在2岁以前就发现孩子发育延迟 1

56在日常生活中至少用15个但不超过30个短句进行交往(不到15句也打“∨”) 3

57长时间疑视一个地方(呆呆地看一处) 4

注:筛查分57分,诊断分67分。按每道题后面的分数给分,例如第一题如答案是则给4分,如不是给0分。把所有总分加起来。

拓展相关:怎么治疗儿童自闭症心理

自闭症的神经心理机制、身体病因、病理解剖病因、或遗传上的病因都尚未突破,而在治疗方面也还没有根治的方法,但是已知有一些方法可以有效改善自闭症的症状,促进自闭症患者的适应,而有些方法已被证明无效,有些仍待验证。

自闭症的药物治疗,可分为根本治疗、症状治疗和相关精神疾病的治疗。自闭症的根本治疗尚未出现,目前尚没有任何药物或任何方法可以根治自闭症。虽然没有根治的药方,但适当使用药物可以有效改善自闭症的部分症状。

在试验过的许多药物中,传统抗精神病剂是研究最多的。这一类药物都有阻挡多巴胺(dopamine)受体从而降低多巴胺作用的效果,对于患者的妄想、幻觉、亢奋症状有显着的疗效。由于自闭症患者的行为怪异,外人难以理解,所以用抗精神病剂治疗。结果虽然不能改变自闭的现象,但能降低患者好动、躁动不安、退缩、肢体的怪异行为、抽搐和攻击行为。这一类的药物种类很多,然而不论使用何种抗精神病剂,儿童长期使用都极易出现神经副作用。大部分情况下药物治疗只是辅助性质,分析要处理的问题的功能及事件的前因后果加以适当的处理才是最主要的。只用药物治疗的长期效果有限,若以药物辅助行为矫治,常能得到较长久的结果。

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至今没有发现自闭症明显的病因和根治的方法,作为自闭症患儿的家长,要克服儿童自闭症,必须具备足够的信息。家长应先学习和吸收更多的有益信息以协助克服儿童自闭症。家长之间应互相交流经验,以便在处理各自面对的儿童自闭症时,能有更多的选择。通过书籍,可以吸取更多有关自闭症的信息,即有关行为治疗、如何为自闭症患儿安排特别饮食及专业治疗等。书揞是学习特别处理儿童自闭症主要方式的源泉。此外,也要靠家长、心理治疗学家、心理医生的精心观察和医疗。然而,家长必须注意的是每个自闭症患儿的情况各异,不能一概而论。家长应按部就班地给儿童提供必要的治疗,应尽最大努力协助儿童摆脱自闭症。

行为治疗是自闭症矫治最重要的,因为自闭症尚无任何有效的根治方法,所以医生只能以勤补拙,应用学习原理和发展心理学的原理,尽量协助患者把能力发挥出来,并减少行为问题。

游戏疗法(play therapy)是基于心因论的一种心理治疗方式。对于儿童无法完全明确的使用语言表达及理解的情况下,医生使用儿童能够以身体机能表达心理面的游戏取代语言作为沟通的方法。在游戏的过程中,儿童能够理解“人”与“我”的分离,并学习人际社交技巧,培养社会适应力。游戏治疗的目的就是借游戏的特质发挥儿童本身的自我治愈力,以抒发内在的情结,使人格得以正常发展。

自闭症患者感觉统合失常是由于脑功能障碍,无法将视觉、听觉、触觉、前自闭症患者感觉统合失常是由于脑功能障碍,元法将视觉、听觉、触觉、前庭感觉及肌肉关节动觉等五种基本感觉的刺激加以统合并适切反应。感觉统合疗法的目的即在于提供以上几种感觉刺激的输人,并适当的控制,让儿童依内在驱策力引导自己的活动,自动形成顺应性的反应,以此促成这些感觉的组合和统一。

四、提高孩子的视觉辨别能力

看图画书。让孩子对书中的图画发生兴趣,提高对图画的观察辩识能力。为此,不宜走马观花地看,也不要总是由大人讲给孩子听,要引导孩子主动地观察画面,分析画面,指导孩子有目的地看,辨别地看,帮助孩子通过自己的努力把握图画的内容。有效的做法是:问问、看看、讲讲,用问题引起观察画面的兴趣,用问题指导孩子分析画面,辨别画面。亲子同问、同议、同乐,孩子的眼睛就会敏锐起来。\x0d\x0a2、欣赏绘画作品。主要是欣赏艺术家的绘画作品和儿童绘画作品。在艺术享受的过程中,孩子对色彩、线条、形状、形式敏感起来,艺术的甘霖就会滋润他们的心田,于是孩子的眼睛灵敏了,心灵升华了。这不仅有益于发展空间智能,对提高孩子素质也是很有意义的。然而,欣赏作品又往往容易被忽视,在艺术教育中较普遍地重技能而轻欣赏,多注目孩子画得怎麽样,却忽略由欣赏汲取艺术滋养,这实在是本末倒置,不利于孩子的长远发展。怎样能让欣赏的效果好一些呢,就在于怎样引导孩子去“看”,不是一般地看热闹,欣赏在于“内在的眼睛”,是用心灵去欣赏。对此,说教是没有多大意义的,有效的做法是:创设富于艺术氛围的环境,以大人对欣赏的热衷感染孩子。为此,要提供孩子丰富而多样的欣赏对象,大人要参与欣赏,引导孩子被作品感动,就会有所感受了。\x0d\x0a3、让想象插上翅膀。具有空间智能优势的人,思维活跃,富于想象。然而,一些对中、外儿童的比较性研究表明,中国儿童的创造性比较逊色,重要的原因之一就是缺乏想象力,这是我们教育的痼疾之一。其实,幼儿期是想象发展的黄金时期,只要爱护孩子的想象,促发想象,小孩的想象就会喷涌出来。想象是不可以“教”的,有效的做法是:激发孩子的想象灵感,欣赏孩子的“异想天开”,例如,多欣赏富于想象的故事和图画,多鼓励孩子编故事,常投入大自然捕捉想象的灵感。还可以就一些话题展开想象,如:“如果我会飞??”“如果能听懂动物说的话??”“如果遇见了外星人??”等等,大人和孩子一起海阔天空地想象,其乐融融,孩子的想象就会腾飞起来。\x0d\x0a4、玩空间智能游戏。有一些游戏倾向于发展空间智能,很得孩子们的喜爱,例如拼图游戏、迷宫游戏等,就有利于发展空间智能。玩拼图游戏必须辨别拼图块的空间关系,挑战观察力和连接能力,迷宫游戏则要求在扑朔迷离中,迂回曲折地辨别通道,挑战空间的辨别能力。这两个游戏丰富多彩,有难易程度的差别,最好成系列地提供给孩子,由简到繁,由易到难,一开始让孩子好进入,易于燃起继续闯关的兴趣与信心。如此,一关一关地闯下去,空间智能就随之发展起来。

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