英语课堂小游戏安卓?英语课堂小游戏活跃气氛适合小学生

BT手游资讯 admin 2个月前 (01-16) 4次浏览 已收录

本文目录

  1. 初中英语课堂的小游戏
  2. 英语课堂上的小游戏都有什么
  3. 求几个英语课堂教学的小游戏谢谢

一、初中英语课堂的小游戏

1、在日常生活中,我们或多或少都会玩过一些小游戏,下面我为大家整理了初中英语课堂的小游戏相关内容,欢迎分享,希望对大家有帮助。

2、这是一个训练学生听认字母能力的游戏,教师先把所学过的大小写字母写在卡片上,按大小写把卡片分成两组贴在黑板上,然后把学生分成两组。游戏开始,每组的第一名学生上黑板前等候,教师说出一个字母,这两名学生就立即摘下教师所念的字母,放到讲台上,一人摘大写字母,另一人摘小写字母,摘得对而快的得2分,对而慢的得1分,不对的不得分,在教师念第一个字母时,各组的第二名学生应上前等候,在第一名学生摘完字母后,教师立即说另一个字母,游戏接着进行,最后得分多的组为优胜。

3、这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏,每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的字母,学生边听边将字母填在格子中,随便填在哪个格里都行。学生填好后,教师再打乱顺序逐个念这九个字母,学生边听边在听到的字母上画圈,当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时,学生便可以边喊“宾狗(bingo)”边将纸举起让教师检查,最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标,单词或数词等。

4、为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:“is it a plane(bus,bike)?”回答:yes it is.或no,it isn‘t.等。哪个组猜对了就给记10分,然后接着往下猜,第一排的学生猜过后第二排接着猜,最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时,还可以找一位学生来主持,由他让学生们猜。

5、成若干小组,教师说一个字母(如:d),第一组的第一名学生立即站起来,说出并拼出三个(也可以是五个或十个,视学生词汇量的多少而定)以字母d打头的单词,如:desk,dog,door等,念不出或念错要扣分,这位学生说完后,教师念另一个字母,由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去,最后看哪组得人最多为胜,做这个游戏时,也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母,由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛,注意不要说q,x,z等字母。

6、这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多,在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play,basketboll等动词和动词词组后,教师可快速说出这些动词或词组,学生听到便做动作,最快最准的获胜,这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。

7、这个游戏可训练学生听祈使句并快速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句,如:touch your head(eye,ear,nose…).put up your hands.close your eyes.等,学生听到后便做这一动作。最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有:touch your book(your pen,the desk…)。open the door(your book…)。hold your book(pen,pencil…)。wash your face(hands,teeth…)等。这个游戏也可以用竞赛的形式进行,将全班分成若干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人(或两人)为优胜。给该组(或该两组)记10分。然后各组再抽另一名学生上前继续进行。

8、教师在黑板上用简笔画画出西蒙,介绍西蒙的英语名字叫simon。在听力训练中由他发出命令。当大家听到“simon says,‘stand up’!”大家立即站起来,“simon says,‘sit down’!”大家就坐下。否则什么也别做。若谁做错了,就暂时退出游戏,不犯错者为赢。例如:“simon saystouch your head‘hands on the desk’!”

9、当然在现实课堂中,老师还可根据所教内容来改编命令,让学生在融洽的气氛中投入学习中。

10、这是一个训练听觉能力的游戏,老师让同学们拿出纸笔,然后播放录音内容。学生可以根据录音内容以草图去画,物体以方或圆块表示出来,在广场或圆块中写出该物体的名称。

11、例:lets draw our school/classroom.

12、 this is our classroom.twenty-five desks are in our classroom.a blackboard is on the front wall.a teachers desk and a chair are in the front of the classroom.there are six windows on the wall.two doors are opened.three letters‘a、b、c’ are on the blackboard.

13、请一至两名学生把草图画在黑板上,并用自己的语言来简单描述自己所画的内容。这种游戏既练习了听力,并把说也结合在了一起,又复习了方位介词短语的用法。一举三得何乐而不为呢!

14、将学生分成a、b两组,每组人数相等,每组的第一个同学说出并拼读一个单词,本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头,烈军属出第二个单词,且不能与说过单词重复。看哪一组在规定的时间内说的单词多,拼写错误少则为优胜者。

15、例如:mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……

16、句子接龙也可以用相同的形式来做,一个句子的最后一个单词为下一个句子的开头。

17、这样既可以让说的同学有说的机会,其他同学还有挺多机会,其他同组同学在听出前一个同学说错的情况下,可以起来纠正前一个同学的错误并继续游戏。这样更能激发学生对英语的学习兴趣。

18、叫一学生到台前,蒙上眼睛。让另一学生把一件东西(或相同的两件东西)放在讲台上(以文具用品为宜),然后问蒙眼睛的同学:“what is this?”或“what are they?”蒙眼睛的学生可对全班提问:“is this a book?”或“are they books?”猜得不对全班学生答“no.”,猜对则答“yes.”。猜的次数最少的人就是优胜者。

19、根据初中生好玩的特点,在教学过程中融入游戏,指导学生边玩边学。根据教学内容的内在要求开展游戏,可以提高课堂教学效率。学生参与的积极性高了,游戏使枯燥的单词变生动了,难记的知识变容易了。这些欢乐愉快的情绪激发了学生的兴趣和热情。

20、教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。

21、传球、拍球 pass or bounce the ball

22、请两组学生边传球边传单词或句子,看哪组同学传的又快又好,可用于单词或句型的分组操练。

23、学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。

24、教师与学生边拍手边说单词,教师停则学生停;此游戏可用于单词操练,可以集中学生注意力。

25、学生的语音根据教师的手势变幻,声音由小变大,可用于单词操练并集中学生学习的注意力。

26、教师或选一名学生背对学生进行单词操练,当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。

27、学生边说单词边做吹气球的动作,声音随着气球的大小发生相应的变化,用于操练单词。

28、两名学生各持一张单词卡片,根据教师口令做动作,同时观看另外一名学生手中的单词卡片,看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。

29、两组学生边运气球边说单词,看哪组学生运球好,单词说的又流利。

30、学生与教师进行唱反调的游戏,教师声音大,学生声音小;教师声音小,学生的声音相应变大,可用于单词或简单句型的操练。

31、教师手持卡片,学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作,可用于单词的操练

32、教师与学生操练单词,但学生与教师做出相反的动作。

33、蜘蛛侠为了救人要爬上高楼,需要同学们的帮助,大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼顶,该游戏可用于操练单词和句型。

34、教师手中拿一风筝模型,学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化,可用于单词和简单句型的操练。

35、学生围成一圈,当教师说出一个约定的单词时,学生向自己的座位跑去,慢的学生就会被教师抓住,为保证安全,人多时可分组进行。

36、教师请一名学生背对同学,另一名同学拍打前一名同学的小手并说出单词,回座后,请前一名同学猜出是哪一位同学,用于单词的操练或句型的练习。

37、教师或选一名学生背对学生进行单词操练,当教师或学生转过身时其他学生将小手藏在背后,动作慢的`同学将被扣分。

38、猜拳 stone, scissors and clothes

39、教师与学生进行猜拳,边猜拳边说单词,最终有一名胜利者可以得分。

40、适合大班型。以桌子为单位,大家一齐拍手说单词,老师说stop.叫同学的名字,整个组站起来说单词,也可以辐射到前后左右。

41、学完的单词卡扣过来放在地上,让同学回忆放在地上的单词按顺序分别是哪些。

42、找小朋友到前面,背对着同学拿单词卡,老师来猜,猜对了,同学一起读;猜错了,同学一起告诉老师。

43、找五至六名学生,手拉手站成一个圈(即西瓜)。边说单词边走。老师随机分开两名同学的手(即切西瓜)。被分开的同学比赛说单词,看谁说的快。未参与游戏的同学在下面说单词加油,即可作整体操练又可作one by one环节。

44、老师做个大糖果(糖纸中包惩罚方法)。同学们边传糖果边拼单词(每人只说一个字母)。若拿着糖果的同学没能拼出此单词的字母。就要把该糖果吃掉(即受惩罚)。此游戏可作单词拼读或复习26个英文字母。老师说出一个字母,要求学生说出下一个。

45、老师准备20左右个乒乓球,其中半数表明是炸弹。平均装到两个非透明的口袋中。每组找一名同学到前面来比赛,在限定的时间内(可让学生说新单词10遍)看哪一组能先把雷排除掉。

46、准备两套可拼成句子的单词卡,每组选派两名同学成为邮递员,老师把两套卡打乱。看哪组能最先拼出完整的句子,就像邮递员要把每封信正确的送到每一家一样,其余学生在下面说句子,此游戏适合句子操练。

47、找一名同学到前面来猜价格,老师给出一个数字,让其他学生在下面提示。比如,lower与higher,在限定的时间内看其能否猜出来,此游戏适合反义词操练以及比较级单词的操练。

48、充分利用魔法棒进行个体操练,提高孩子学习的主动性

49、教师踏步走,当踏左脚时男孩读单词;当踏右脚时女孩读单词

50、适合单词操练,被老师的冰棍指到的同学要快速说出所学单词,同时指向其他任意一个同学,下一个被指到的同学也要继续传词。此游戏可让家长参与,如果一名学生的家长的糖葫芦没穿上,则该生要完成特殊任务或该生小组扣分

51、每组成员共同完成传词任务,一个传一个,用时少的小组获胜加分。(也可传问题和句子)

52、两名同学到前面背靠背站好,手中各持一张单词卡。在老师下口令后快速旋转,最先说出对方卡片单词的同学获胜。

53、说单词时让孩子点老师的手掌,老师来抓。

54、先规定好每根手指说的遍数,然后用书挡住让同学猜是哪一个。

55、把单词卡片放在地上,然后用身体的各个部位去接触,孩子特别喜欢。

56、学生们手拉手围成圈边走边说要操练的句子或单词,老师和一个圈里的学生手撑手扣住哪个学生,学生需说出所操练的句子或词。

57、(适合单词的整体操练)老师上下前后左右拍手说单词,学生要和老师的动作相反,如相同则给那组减分。

58、(适合单词的总体操练),老师说one two go老师手中卡片如果是平放的,学生们就坐着说单词,如果卡片是立起来放的学生就立刻站起来说,谁最快就给他奖励。

59、五六个人拿新单词卡上前站成一圈,老师下第一个命令,如apple,手拿此卡片的学生马上边下蹲边说apple down, apple down, apple down, banana down..那么手拿banana卡片的孩子马上下蹲并说自己的指令然后再给别人下指令。

60、老师和学生一起拍手说单词或句子,当老师突然喊学生名字时,被喊到名字的学生马上起立说出该单词,老师在喊名字时同时手指另外一个孩子,如果被指到的孩子起立就会被扣分。

61、老师和学生一起拍手说单词或句子,当老师突然喊学生名字时,同时手指另外一个孩子,被指到的孩子起立说出该单词,,如果被喊到名字的孩子起立就会被扣分。

62、可用于分组游戏,两组同学传不同的句子,看哪组传的又快又好,可以进行奖励。

63、老狼,老狼,几点了? Wolf, wolf, what’s the time?

64、可用于与数字或时间相关的知识操练,大家围成一圈一起问“wolf, wolf, what’s the time?”当说到约定的时间时所有同学跑向自己的座位或指定的安全区,被抓住的学生要进行扣分或表演节目的处罚。

65、老师背对学生站立,学生一边说单词或者句子一边向前走,教师回过头时必须停下来,谁先拍到教师的后背并且没被教师抓到就算赢。

66、教师给参加游戏的孩子在后背贴上单词或者图片,当孩子转过身来时,谁先说出对方的单词谁获胜。

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67、讲到heavy时表演举重,不断加大砝码。

68、请12名幼儿分演12个钟点,胸前帖上数字卡片,围站成一圈。游戏开始,大家一起说:“what’s the time? What’s the time?”老师突然指向一个小朋友,大家根据数字回答”It's One……”同时蹲下,只有被指到的小朋友站着

69、很多小图片,几张做遮盖用的纸导入数字:黑板上帖好几组小图片,数量分别是1到10,用纸遮盖好,有种神秘感。让小朋友猜是什么东西(给一定范围提示),再猜数量,揭开谜底。可以用这些图片来练习“How many….?”

70、两组分别选出一个队员站到前面教师说单词,哪一组最先回答并且声音响亮,该组队员就可以让在前面的学生往前走一步,先到达目的地,就是胜利者.

71、这一游戏适于单词复习环节,每人手中拿一个单词,教师不定向指哪个学生,谁有错误谁被淘汰

72、适于操练句子,将句中单个名词串成项链,最后戴到脖子上,

73、根据教师说的数字,相应反应数字的学生站起来,没做对就被淘汰下去。

74、适合复习环节使用,即教师只摆口型,不出声音。学生要根据老师的口型猜单词或句子。

75、适用于操练句型, you are… She/He is….也可用于操练单词

76、玩法:找一个同学到前面背对大家,然后下面同学变音说句子,单词,前面的同学猜是谁

77、分两组到前面站好,然后最后一位同学说句子也可说单词,说完之后跑到最前面,后面接着说,哪组最快又最准确的完成就算胜利

78、游戏之前先让学生把眼睛闭好,然后把要找的单词藏起来,让学生去找,并连说三次

79、丢手帕(where is the handkerchief)

80、让学生站一圈并蹲下,老师围着学生转并一起说单词,句子,老师把准备好的手帕轻轻放在学生后面,一圈之后学生没发现,就要说句子/单词,然后回到座位上

81、适于句子.单词学生边说边传球,当老师说stop时,球在谁手里谁就要快速站起来说三次

二、英语课堂上的小游戏都有什么

目的:练习使用"What's your name?""I'm..."以及一些学过的问候语。道具:沙包

1、学生坐在座位上,或者站成一队,老师站在学生前面,背向学生抛球,球离手后转身面对学生。

2、谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后,由他取代老师的位置,上前抛球继续游戏。

3、此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

目的:用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。

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1、大家一起面对面围成两个同心圆。

2、一起拍手唱歌或放音乐,两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束,或老师喊"Stop!"时,每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。

3、当大家安静下来表示都做完以后,重新开始一首歌曲拍手转圈。

4、游戏的乐趣在于,学生不知道自己下一个将会面对谁,也许是新的同学,也许就是刚才问候过的同学。

目的:练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具:用这五种颜色的彩纸,做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。

方法:老师把手背在身后或用物品遮挡,然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。

方法:比赛时将学生分组,让他们在规定时间内,用身体组合将26个英文字母表演出来,可以一人演,也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上,看哪组在规定时间内表演出的字母最多,或是最先将26个字母表演完毕。

目的:期中复习,用学过的歌曲复习以前的知识

方法:老师和学生一起围成一圈,玩击鼓传花的游戏。音乐停下,谁的手里有花,就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度,可以由老师指定谁唱哪一首歌,避免同学都挑简单的歌曲。

三、求几个英语课堂教学的小游戏谢谢

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